Занятия с логопедом и развитие речи в Беларуси

Ребёнку четыре, он говорит «сапка» вместо «шапка» и проглатывает окончания. Нужен ли ему логопед, или хватит занятий по развитию речи? Ответ зависит от того, что именно не так с речью. Для серьёзных случаев в Беларуси есть отдельный государственный путь: через поликлинику и центр коррекционно-развивающего обучения.

Логопед и развитие речи: это не одно и то же

Логопед работает с нарушением. Звук не получается или заменяется другим, ребёнок запинается, понимает обращённую речь, но не может связать слова во фразу. Занятия по развитию речи устроены иначе: там пересказывают сказку, сочиняют историю по картинкам, учат отвечать полным предложением. Ребёнку без нарушений второго хватит с запасом. Поставить звук такие занятия не помогут.

Логопед по профессии педагог, а не врач. Вопросы о слухе и здоровье ребёнка, если они появились, лучше обсудить с врачом в поликлинике.

Когда начинать стоит с педиатра

Участковый педиатр следит не только за ростом и весом. Он оценивает и психофизическое развитие ребёнка: расспрашивает родителей, использует анкеты и нормированные шкалы. Если речь заметно отстаёт, разговор с педиатром даст больше, чем пробное занятие у частного специалиста.

Детский сад может посоветовать родителям пройти психолого-медико-педагогическое обследование в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР), и тогда центр вместе с семьёй определяет, какая помощь ребёнку нужна.

Сведения о ребёнке передают в центр и вносят в банк данных только с согласия родителей или опекунов. Решение за вами.

Сами занятия по итогам обследования проходят в пунктах коррекционно-педагогической помощи. Частный логопед этот путь не заменяет. Его можно подключить параллельно, если хочется заниматься чаще.

Почему звук не переходит в обычную речь

Звук, поставленный на занятии, и звук в разговоре за ужином относятся к разным этапам. Путь между ними долгий. Это автоматизация: повторы звука сначала в слогах, потом в словах и фразах, потом в свободном разговоре, и всё это время ребёнок большую часть недели говорит не с логопедом, а дома, с вами. Если дома звук не повторяют, он остаётся только на занятиях. Поэтому толковый логопед показывает родителю упражнения. Не знаете через месяц, над каким звуком сейчас работают? Спросите.

Как выбрать логопеда для ребёнка

• Первая встреча начинается с обследования речи, а не сразу с упражнений, и вам объясняют, что нашли.
• Звуки ставят на индивидуальных занятиях, а в группе удобнее развивать связную речь и готовиться к чтению.
• Родителю дают задания на дом и показывают, как их делать.
• Специалист говорит, когда стоит проверить слух или сходить к врачу, и не обещает исправить всё за фиксированное число встреч.

Речь у детей развивается неровно, и соседский ребёнок служит плохим ориентиром. Смотрите на другое. Понимают ли вашего ребёнка посторонние и прибавляет ли его речь от месяца к месяцу? Прибавляет? Хватит живого общения и занятий по раннему развитию. Не прибавляет, особенно когда ребёнок плохо понимает обращённую речь или слова не появляются вовсе? Тогда идите к специалисту сейчас, не дожидаясь шести лет: к подготовке к школе звуки лучше уже поставить.